这孩子立意不错嘛。”
英语老师有些忍不住笑意:“是啊,写得不错,有想法。”朝何小曼看了一眼,像是鼓励和表扬。
“还好你来得早,昨天下午各个学校刚收齐,下班前还有人送来呢。所以我是打算今天上午送到市局去的。”王教研员在桌上翻着各校送来的牛皮纸文件袋,找何小曼她们学校的那一份。
听了这话,何小曼才算松了一口气。
英语老师也安心了,低声道:“还好还好,阿弥陀佛。”也不知道是安慰何小曼,还是安慰他自己。
王教研员从一堆文件袋里抽出一个,绕开绑绳,将里面的作文一取出来,一愣:“不对啊,你们没漏报,这不是送了两篇嘛!”
英语老师也一愣:“不会吧……”
何小曼立刻从旁边的桌子上站起,冲到办公桌前,从王教研员手里接过两份作文。
“不是,这篇不是我写的。”她将其中一篇抽出来,放到桌上。
两份作文都是“买饭么力”,一份端端正正,落款向丽娜;另一份字迹却歪歪扭扭,落款何小曼!
“这怎么回事?”王教研员也糊涂了,拿起那作文一看,就皱了眉头,“这写得什么玩意儿,语法全是错的,单词也好多拼写错误。”
英语老师越发证实了自己的猜想,脸色十分难看,强笑道:“王教研员,这个事情有点好玩了,这一份是班上同学开玩笑写的,怎么就给放错了呢?我是昨天放学前才发现何小曼同学的作文还在我桌上,以为是漏报了,哪知道是拿错了,这个……呵呵……”
见王教研员不说话,何小曼急了。
“王教研员,这个真的是我写的,我可以背给你听。”不待王教研员同意,何小曼就开始用英语背诵自己的作文。
只是,作文挺长,她不可能字字句句都完全无误,一边努力背诵,一边还即兴发挥,只求自己能将读后感说得更完美流畅。
王教研员完全没有打断她,一开始是皱着眉,渐渐地,眉头舒展了。再渐渐地,眼中露出欣喜之色,甚至频频点头。
等何小曼全部背完,王教研员笑道:“何同学,我相信这篇作文的确是你写的。给你破个例,帮你把作文替换进去。”
他将读后感认真地装进文件袋:“何同学的英语发音非常标准,语音语调也很好,不可多得啊。”
又把那歪歪扭扭的“玩笑”扔给英语老师:“这个字也太丑了,你好好收着吧,以后当作反面教材给学生改错,哈哈。”
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