看榜的锐学组成员,他们的惊讶不比其他人少。
曾经有过估分经验的人都知道,感觉自己考了多少分这种东西,在面对一门考试的时候还有点用,面对六七门考试的时候,是一点都不靠谱的。
有的学生会在自己做出了难题以后自我感觉良好,有的学生会在遇到了原题的时候自我感觉良好,有的学生会在胡乱填满了空格以后自我感觉良好,相对的,有的学生没做出难题就会自我感觉不好,有的学生会在遇到了原题而忘记的时候自我感觉不好,有的学生会在空了题目未做以后自我感觉不好……
十分乃至二十分的错漏,在感觉里是很难判断出来的。
锐学组的学生虽然学的刻苦,可他们要同时复习六门课,每门课能够投入的时间并不多,大部分人在考试的时候,还沉浸于“我的某门课”能拉分的程度。
整体上升更简单的概念,在80年代的高考复习中是不存在的。
这个时候,人们羡慕的还是数学十几分却被北大录取的钱钟书。这种好像RB漫画中的角色信息,仿佛是给天才的天然注脚。
然而,天才永远都是少数,更多的人之所以偏科,是因为专注一门自己喜欢的功课,能出成绩的功课,从中得到的成就感更高。
所以,直到2014年,仍然有许多优秀的学生是偏科生。要让他们自己改正观念是很困难的事,而在此时,老师或家长的帮助往往能够起到决定性的作用。
将一门功课从75分提升到85分,远比一门功课从85提升到90分简单,所以,出于应试的目的,消除短板比拔高更重要。
不过,这种方式在短期内的效果一般,不少人甚至都感觉不到成绩的上升。
可这一次的全科目测试,却让全校学生看花了眼。
锐学组成员几乎各个在三百分以上。
而这,以前是回炉班的尖子生才能达到的分数。
“我怎么觉得,咱真能考上大专。”王国华得了348分,已经达到了大中专的分数线,这本来是他复读的目标,瞬间达到,不禁感慨万分。
曹宝明也盯着光荣榜上自己的名字看,口中道:“组长说了,咱们锐学组的人都要考本科,大专可不够。”
“就你这得陇望蜀的德性,有了本科的分,就想考重点了吧。”
“咦,会用成语了啊,不错不错,我怎么记得有人之前说要考河东大学的?”
“你小子给我闭嘴。”王国华见曹宝明把私下里的话都给说出来了,气的上去就打。
两人当众闹腾起来,直到被周围同学幽怨的眼神所感染。
参加过锐学组补习的学生,普遍能够增加一些分数,可要说增加三四十分以上的,只有锐学组的正式学员。
年纪稍微大一点的学生都明白,加入锐学组,多出20分是什么概念?那是火
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