后世里面,高等教育阶段也没有真正实现这一状态。
实际上,在高等教育阶段内,职业技术教育得不到重视和推广,往往同初等教育混为一谈,本科教育又门槛过低盲目扩大,挤占了职业教育应有的范畴,这些是后世里高等教育领域中所存在的问题。
而这些问题,夏鸿升想要从一开始就避免。
“那与你所言之职业学院,有何干系?”李世民又问道。
“岳父大人,所谓职业学院,便是专门进行职业教育的学院。而职业教育,便是区分于泾阳书院现有之教育的另外一种教育方式和内容。”夏鸿升对李世民说道。
“说人话。”李世民瞪了夏鸿升一眼。
“呃,回禀岳父大人,泾阳书院现在所行之教育,可称作学术型教育,所培养出来的是学术型人才,偏重于学术的研究和深入的探索钻研。而职业学院所进行的职业教育,可称作专业型教育,所培养出来的,是技术应用型人才,偏重于对现有技术的实际使用。”夏鸿升对李世民解释道:“小婿这么跟您打个比方罢!就好比这打铁,技术应用型人才,考虑的是不同的铁制品,需要多少温度,多大力道,从哪儿下捶,几下轻几下重,翻砸几回,打出来的东西才最好。而学术型人才,则是研究为什么。为什么非得是这个温度,这个力道,为什么要从这儿下捶最好……这铁从何来,有何特性,为何能被打造成诸般样子,为何高温可以融化铁,这些铁如何变成更好的钢,有什么东西能取代铁……”
“前者……那不就是铁匠么!”李世民想了想,说道。
“不错!”夏鸿升点头道:“所谓职业教育,教授出来的,就是这些直接第一手使用那些技术的人。泾阳书院的教育,是以研究为本,探究原理。而职业教育,则是以培养技术型人才为主要目标,即目标是实用化,是培养出一批具有某方面学科的基本知识,而又侧重于一定专业技术和技能的人才,根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识与职业技能教育。其知识的讲授是以能用为度,实用为本。”
“就是教出来一帮铁匠、木匠、泥瓦匠之类?”李世民瞪大了眼睛,盯着夏鸿升。
夏鸿升点了点头:“陛下,军机坊成立这么多年了,一个好工匠的作用,您难道还看不出来么?”
“朕自然没有轻视这些工匠之意,只是,贤婿若办了这等学院,有人去么?”李世民问道。
夏鸿升笑了笑:“当年想拜师欧冶子学习铸剑的人可也绝不少啊!而且,天下也不止就这几样工匠。造船、造车、农具……门类太多太多了!”
“你此举,是想效仿当年开办军校,提高了士卒在百姓心中的地位之举?”李世民问道。
“回岳父大人,有这一方面的考量,而这也的确是小婿想要创办职业学校的目的之一。”夏鸿升老实的回答道:“当然,最重要的,还是希望能通过此举,为大唐培养出来一大批各行各业的专业性人才。大唐有许许多多好的,先进的技术,这些技术的推行和落到实处,都要靠他们。”
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