论,甲要证明这是牛,乙要证明这不是牛,就叫做‘争彼’。这种争彼是不俱当,必或不当的,也就是说,甲和乙的观点不能同真,必有一假。用山长的定义来说,这争彼就相当于矛盾律的内容……”
“这朕倒是听出来了,讲的是墨家的学说。”李世民又低声对夏鸿升说道。
夏鸿升点了点头:“墨家的学说里面,有一部分理论对于学子们从不同的角度看待问题,透过现象看本质,有很大的用处。”
李世民从那间教室里面退出来,站在外面对夏鸿升说道:“泾阳书院的课程似乎很杂,所有的学子都要学这些东西?”
夏鸿升点了点头,说道:“因为现在的学子根本没有一丝格物所需的基础,所以他们只能将这些全部都学了。打下了基础之后,就会由学子们依据自己的喜好或者擅长,自己选择主修的课程,专门学习某一门学科,进行精研。现在的学子没有基础,还不具备往单独一科进行深研的条件。其实,这些东西应该是更加年轻一些的时候所学习的。学过之后,学到了他们的这个年纪,就该对格物的不同方面和方向有所了解,进而从中挑选自己想要进一步深入研究的某一个方向了。术业有专攻,贪多嚼不烂,全才是很少的,大多数学子,因其不同的兴趣,不同的天赋,所擅长的方面也是不同的,书院理应给他们不同的选择,让他们能够发挥自己的专长,在自己所喜欢或是擅长的领域内得到更深层次的教育。”
说话间,突然听见一阵清脆的金属敲击声传来,那声音像钟又不像钟,接着,就听见楼上一片挪椅子的声音来,然后就见学子们从教室中出来了。
“陛下,这是小课间。书院以两柱香的时间为一节小课,两节小课为一节大课。一大节课是一门课程,大课下课之后学子们会带着课本去找下一节大课的教室,在那个教室里听下一节的课程。”夏鸿升对李世民说道。
李世民看看那些学子:“这么说,学子上完一门课的课程,到下一门课的时候还要跑着换教室?”
夏鸿升点了点头,说道:“书院给他们建好了,先生也给他们寻好了,也总得让他们知道,求学求学,学问是自己去找,去求,去学的,而不是等来的。所以要养成自己求学,自主学习的意识。”
“听起来颇有道理。在国子监和弘文馆,都是学子坐于室中等候,先生前去讲课。泾阳书院中却反过来,先生坐于室内,学子去寻先生听课。这看似简单的一反,却叫学子们明白学问要自己去求得,不错。”李世民点了点头,
“教者,教授学问,育者,培育为人。所谓教育,尽在此二字之中。而要完成教育,不仅在书里,也在点滴之行为啊!”夏鸿升对李世民说道:“陛下,下一节有个班在上实验课,陛下要不要去看看?”
“实验课?”李世民看上去似乎颇为好奇。
夏鸿升点点头:“恩,就是学生自己动手,将课堂上讲述的理论,通过实验进行验证的课程。”(未完待续。)
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