“大学有言,苟日新,日日新,又日新!”
“万事万物,从来没有一成不变的道理!”
“前明的灭亡,最根本的原因就在于思想的禁锢和政策的固步自封。”
“而前者又是导致后者的最根本因素!”
“……”
刘易按照自己的想法,给大汉辛苦培养的学生们做着思想工作。
给他们灌输创新思维的重要性,以及绝不能因循守旧。
太原大学的学生,大部分都是汉军士卒的家属和烈属。
成分上绝对是对大汉最忠诚的那一批人!
太原大学是一座真正的大学,里面各种科目都有,物理,化学,天文,地理,历史,科学研究,哲学研究,政治,历史等诸多科目……
这里面的理科教科书,基本上都是刘易凭借自己的记忆,照抄的九年义务制教育的课本。
内容不可能一样,刘易的记性没那么好。
就比如说数学课本,刘易能将课本的框架给记个差不多,重要公式没忘掉,刘易就得感谢九年义务制教育没放过他这个漏网之鱼。
框架他搭起来,把重要公式都给写出来,课本的血肉则是找一些聪明人往里面填充,问题不大。
别以为一个普通人穿越回古代之后,就一点作用也没有。
就算是不论后世人靠网络,而变得无比宽阔的眼界,跳脱的思路,先进的思想。
光是九年义务制教育所学到的一切,只要传播开来,就能将一个国家跑步带入工业时代。
九年义务教育所学虽然简单,只是最基础的科学知识和常识。
但这却是搭建一个工业化国家的最根本的东西,是整个世界几百年工业文明的结晶。
多了不敢说,蒸汽机,内燃机的原理都知道吧?石油蒸馏的原理都知道吧?简单的发电会吧?简单的电磁效应知道吧?
火车汽车,电话,电报电灯原理是怎么回事,没有人不知道吧?
刘易这些年下来,除去处理政务,最重要的事情就是回忆自己脑海中的科学知识。
并将这些东西记下来,编写成课本,交给大汉的几座大学去研究。
也正是因为这些东西,这几年下来,大汉的工业体系在逐渐完善。
教育体系中,理科所占的比重,也是越来越重。
科举中虽然四书五经依旧要考,但重要性已经被不断压缩,在分值占比中只占大概三分之一。
剩下的全部考理科,比如说数学物理化学生物等科目。
也就是说,在大汉学不好理科,都不能做官!
聪明人为了做官,自然会去钻研理科。
用这样的方式,刘易围大汉培养了许多理科人才。
大汉皇家科学院各项目研究员加起来近万人,研究员的来源主要有两方面。
一方面是大汉建设的公立大学中的学成的学生。
这些学生大部分都是军属或烈属,家中有人参军,然后获得的免费受教育
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